Разговорный клуб позволяет активизировать определенные речевые формулы, лексику и грамматические структуры, не фиксируя специально на них внимание. Перенос усвоенного материала в новые ситуации общения способствует развитию умений и навыков его автоматизированного использования. Другими словами, это помогает вывести накопленные в процессе обучения знания на уровень спонтанной речи, активизируя воображение учащихся.
Преподавателю как модератору и участнику разговорного клуба необходимо обеспечить возможность ознакомления обучающихся с различными способами формулирования мысли в той или иной ситуации, но при этом обратить их внимание на выбор того выражения или грамматической конструкции, употребление которых наиболее предпочтительно при заданных условиях.
